En este video, observará que la terapeuta imita los comportamientos del niño, incluyendo la mayoridad de sus vocalizaciones. Cuando ella hace esto, el niño lo nota y se compromete más. Esto es demostrado por su vocalización continuada y mirada de los ojos hacia a la terapeuta y los juguetes de ella. Aunque la terapeuta modela acciones usando los juguetes con los que él ya está jugando, el suele perder el interés en cuanto ella comienza los pasos para enseñar la imitación de objetos. En vez de renunciar, la terapeuta lo sigue alrededor de la habitación y continua a modelar la acción para imitación hasta que él haya imitado espontáneamente o ella lo tiene que ayudar físicamente a completar la acción. Ya que la secuencia de indicación es finalizada, ella regresa al principio del ciclo de RIT al imitarlo y describir lo que él está haciendo y viendo.
