Preguntas Más Comunes

Su hijo(a) puede frustrarse o alejarse de usted cuando lo(a) imita, especialmente al principio. Acuérdese, esta es una nueva experiencia para su hijo(a) y quizás necesite tiempo para adaptarse. ¡No se rinda! Puede comenzar con imitándolo(a) por 30 segundos a la vez y después agregar más tiempo cuando se vayan sintiendo más cómodos. También puede intentar sentarse a su lado al frente de un espejo cuando lo(a) imite. Muchos niños encuentran esto más fácil que la imitación de cara a cara al principio. Finalmente, acuérdese de poner límites/barreras físicas y visuales para ayudar a estructurar el ambiente para el éxito.

Hay muchas estrategias que puede utilizar para obtener la atención de su hijo(a) antes de modelarle una acción para imitación:

• Animación. Exagere sus acciones, expresiones faciales y la calidad de su voz para ayudar a obtener la atención de su hijo(a). Intente usar un fuerte jadeo y esperé un momento para que su hijo(a) dirija su atención hacia usted antes de modelarle una acción. Si su hijo(a) se sobreeestimula fácilmente, usted puede continuar siendo animado, pero hable en un suspiro y cuente con sus expresiones y acciones exageradas para dirigir la atención de su hijo(a) hacia usted.
• Obstrucción divertida: Usando sus manos y de manera divertida, usted puede bloquear el juego de su hijo(a) para intentar obtener su atención. Si hace esto, asegúrese de avisarle antes diciéndole “1, 2, 3…basta” o “listo(a)… basta”. Espere a que le mire y después modélele su acción para imitación. Tan pronto que le hayas modelado la acción, quite las manos, y deje que tenga acceso a sus juguetes. Algunos niños les encanta cuando usas un títere o una cobija para interrumpir su juego, en lugar de sus manos, así que puede ser creativo. La obstrucción divertida puede frustrar algunos niños, pero si usted puede mantenerlo divertido y absurdo, puede ser una manera buena para hacer que su hijo(a) lo(a) mire a usted.
• Cambie juguetes. Intente de intercambiar juguetes con su hijo(a) para ayudarlos mirar hacia usted. Asegúrese de avisarle de antemano diciéndole, “mi turno…” o “hay que cambiar…” Espere a que le mire, y después modelé su acción de imitación. Deje que el(ella) recupere su juguete original si quiere.

Pista Útil: Aunque es costumbre llamar el nombre de su hijo(a) para conseguir su atención, intente usar algunas de estas otras estrategias. Haciendo esto, usted lo(a) ayudara a que aprenda a responder a una variedad de diferentes ‘ofertas’ sociales de atención y aumentara la flexibilidad social del(ella).

Su hijo(a) puede frustrarse o alejarse de usted cuando le quiera ayudar físicamente a cumplir una acción, especialmente al principio de usar esta técnica. Está usando Mirror Me Online porque a su hijo(a) le cuesta imitar y tomar turnos socialmente, así que le tomara tiempo a él(ella) a acostumbrarse a ser obligado a producir una respuesta durante interacciones sociales. ¡No se rinda!

• No necesita ayudarle a su hijo(a) a cumplirla acción perfectamente, así que intente ayudarle físicamente y rápidamente-aunque no resulte en una imitación exacta de su acción.
• Asegúrese de mantener un tono afectuoso y elogia a su hijo(a) tan pronto que intenten la acción (aunque sea con su ayuda).
• Esto hará que la interacción sea divertida y lo(a) motivará a que se quede con usted la próxima vez que decidas modelarle una acción para imitación.

¡Si! Estas técnicas son muy buenas para enseñar gestos. Los niños normalmente aprenden a imitar con objetos antes de aprender a imitar gestos, y es por esto que Mirror Me Online se enfoca en la imitación con objetos. Pero, también puede usar las mismas técnicas para enseñar varios tipos de gestos, como gestos convencionales, gestos afectivos, gestos descriptivos, y pantomima.

Folleto: Enseñando Gestos

Al agregar un poco más de tiempo a su rutina diaria, puede crear varias oportunidades de aprendizaje para su hijo(a) sin tener que cambiar completamente su horario diario. Enseñándole durante sus rutinas y actividades diarias es útil porque permite que su hijo(a) aprenda habilidades nuevas a lo largo del día usando actividades que, para ellos, son significativas.

Hay varias rutinas diarias diferentes que usted probablemente ya hace con su hijo(a) que pueden ser una buena opción para usar lo que aprenda por Mirror Me Online. Aquí hay unos ejemplos de cómo usar estrategias durante diferentes rutinas diarias.

• Cuento: Cuando este leyendo o mirando un libro con su hijo(a) tome turnos entre imitando a su hijo(a) y animándolo(a) a que el(ella) lo(a) imite a usted actuando o interactuando con los personajes en la página. Por ejemplo, si hay una imagen de un pájaro, modele fingir ser un pájaro (aletear sus brazos como si fueran alas, “Pio Pio”). Si hay una imagen de comida, finge comérselo de la página (¡Muy rico!).
• Hora de Comer: Intente imitar a su hijo(a) mientras come un bocadillo. Coloque la comida en su propia boca al mismo ritmo que su hijo(a) lo hace. Provea una descripción del sabor de la comida. Anímelo(a) a que lo(a) imite a usted fingiendo darle de comer a una muñeca o una persona. Si le encanta cocinar, invítelos a ser parte del proceso. Por ejemplo, deje que le imiten agregar los ingredientes, mezclarlos, o medirlos.
• Hora de Bañarse: Si a su hijo(a) le encanta bañarse, imite sus acciones en la tina de baño. Si le chapotea el agua, también hágalo usted. Imite como juega su hijo(a) con juguetes para el agua como las ruedas de agua, vasos u otros contenedores, coladores, juguetes de plástico que flotan, juguetes de cuerda, lápices del agua, lavadores, o baño de burbujas. Luego animé a su hijo(a) que le imité mientras usted le muestra una manera diferente de jugar con los juguetes. Por ejemplo, si a su hijo(a) le gusta aventar el agua, modelé como vaciar agua sobre una muñ eca y diga, “¡es un baño!”
• Juegos de Motricidad Gruesa: Imite las vocalizaciones, acciones, gestos, y movimientos corporales de su hijo(a) mientras se mueven por su hogar o jardín. Exagere el hecho que lo(la) está imitando. Después, anime lo que le imité a usted mientras se da vueltas, se cae, brinca, o baila.

El folleto [UTILIZANDO RIT DURANTE RUTINAS DIARIAS] puede ayudarle a identificar las mejores rutinas de cuidar para enseñar RIT. En el folleto, escriba las rutinas diarias que usa con su hijo(a). Incluya lo que normalmente ocurre y que tanto duran. Después, escriba una descripción breve de cómo va la rutina. Por ejemplo, “Cuando despierto, voy a la habitación de mi hijo y prendo las luces. Me subo a su cama y le froto su espalda hasta que se despierta. Después, lo levanto, y lo llevo a la sala.” Se dará cuenta de cuánto tiempo ya dedica a interactuar con su hijo(a) por lo largo del día. Después, piense en las maneras en que puede utilizar las estrategias de Mirror Me Online durante las rutinas que su hijo(a) disfruta.

[Utilizando RIT Durante Rutinas Diarias]

Para crear imitación social y participación social, tomara turnos entre imitando a su hijo(a) y ayudándole a imitarlo(a). Puede ser difícil usar todas las técnicas durante las interacciones con su hijo(a). También puede ser difícil encontrar buen balance imitando el comportamiento de su hijo(a) y proveerle oportunidades para que le imite a usted. Unas de las mejores cosas que puede hacer es practicar, practicar, practicar. Intente de usar las técnicas de RIT con diferentes actividades y durante varias veces al día para encontrar un terreno conocido de usted y su hijo(a).

Acuérdese, después de estructurar su ambiento, hay 5 pasos principales: 1) imite a su hijo(a), (2) Describa el juego, (3) Modele una acción o gesto, (4) Asegúrese que su hijo(a) imite la acción, y (5) elógiele por imitar. Este mismo procedimiento puede ser aplicado a los pasos para enseñar acciones con objetos, gestos, o actividades durante las rutinas diarias. Vea el folleto [DIAGRAMA DE LOS PASOS RIT].

Muchos niños jóvenes aun no tienen interés en jugar con juguetes. Puede pensar e n unas actividades que le gustan a su hijo(a) y después piense en maneras de usar las estrategias con esas actividades. Algunos niños disfrutan el uso de las estrategias durante juegos de como saltando en un trampolín) durante actividades rutinas (mientras come o se viste) y durante actividades manuales (pintar con los dedos, pegatinas y sellos). Su hijo(a) puede también disfrutar interactuar con materiales que ya tiene en su hogar en maneras diferentes o inesperadas, como romper/rotar papel, metiendo las manos en arroz o pasta/fideos seca, golpeando vasos de plástico, vaciando avena dentro y fuera de contenedores, y doblando una bombilla/un popote/ un sorbete . Vea el [FOLLETO DE IDEAS DE ACTIVIDADES]

Hay varios estudios científicos que han evaluado el uso de RIT en establecer habilidades sociales que emergen temprano en el desarrollo en niños con retrasos de desarrollo. Visite la [Pagina de Recursos] para obtener acceso a estos artículos. Hay una serie de estudios científicos que han evaluado el uso de RIT para desarrollar las habilidades sociales tempranas en niños con retrasos de desarrollo.